被打記

還是被打了。手心三下。理由：去玩地上的死蟑螂再到處去嚇同學／摸人家／人家的東西。（作么人家會知道你下課玩蟑螂？“媽咪一轉十十傳百啦！）以及上課了怕自己班最慢而去拉人家，要拉衣袖一不小心拉到人家的褲子。

因為愛玩而闖禍的哥哥讓我想起小學一年級也被打過一鞭，因為把mammi的味精粉倒進隔壁桌同學的水瓶裡讓他喝。因為愛玩而闖禍的哥哥，真是基因遺傳嗎？

他還招供：我hor，還去摸很多人的椅子，結果全部人都不敢坐下，也不敢翻書，好像在罰站一樣哈哈！其實還真有點奇怪，蟑螂而已！有這么可怕嗎？作么會搞到這樣大件事？“好笑啦他們！”在班上當眾被打的哥哥倒真像是一點不放心上。（那你以後還要玩嗎？要！他們比玩具更好玩！）

我說那你有恨老師打你嗎？他說作么要恨？是我先做錯事啊！(你錯什么？）“貪玩啦！”我再問：如果以後你的兒子在學校被老師打，你回來還會再打他嗎？“不會！我會安慰他，再跟他一起想辦法對付老師！”

可是兒子被打這件事，讓我真的耿耿於懷。老師其實之前有打電話來“商量”，問可以打我的兒子嗎？因為他很頑皮，上課不專心，總是干擾同學，同學對他很不滿，所以為了“班控”，為了向其他同學交代，所以可能要打他。我記得在電話裡說了：“我反對鞭打教育，但我也了解你身為一名老師的難處，如果打能達到教育成效和目的，基本上我不反對。（其實是不能反對）”

作為家長，很感謝老師主動的溝通，那一次，老師並沒打，因為有女同學救了他。（事因女同學被全班取笑，因為馬來文不好，要去上教育部安排的Linus班。家長求見，小女孩說：Shan Chien is my only friend 。兒子說：是啊，我看她馬來文不好，ejaan都不會，就讓她抄咯！）第二天老師便把每天被班長抄名記過的善謙升做新任班長了。

還以為，當了班長，他會變領袖了，會同理班長的難處了，怎么他有自己一套的想法，除了在期待兩個月不必再當班長的期限，玩性依舊不改。

可是，一個活潑的小男孩，真要為了適應華小的教育體制，而把孫悟空那愛玩愛鬧的本性壓下去、藏起來嗎？

我知道，再開放的教育，也要教會孩子在某個環境裡守紀律，不能無法無天。但是這件事，我還是隱約覺得這裡頭有什么東西不對勁了呀！

造句很好玩

作家蔣勳曾概嘆，作文教學太發達了，使到新一代作家失去了獨特性。他說，當作文有範本時，是不容許有獨特性的。“其實最沒有文體的作品就是作文範本，那是一個四平八穩毫無特色的東西，它可以讓你通過考試，卻不會讓你有任何獨特性。我的意思是，文學創作常常是故意叛逆、違反作文文法的，但這個新文法能被學校華文老師接受嗎？”

我一直認為，語文是活的，該當活學活教，活學活用。然而我也明白，學校要給孩子們打的是語文基礎，強調的是四平八穩，所以這無形中常常就形成了矛盾。原來蔣勳的華文老師在他中學時也這樣說過他：“你那么愛文學的人，連基礎都打不好，將來怎么創作文學？”可是長大後，他成為了一個很有特色的作家。

其實KSSR新課程新編以後，有不少令人驚喜的內容。課文不再死板板，不少語句清新有活力。還加了寫話這環節，使到硬繃繃的作文教學可以松綁。只是老師們畢竟受過的是正統的師範訓練，很多時候捉得很嚴謹。

那日兒子拿回的功課包括了單元三的造句，共有5個：郵票、旅行、骨頭、許多、孔雀。他說都造好了，因為老師有給例句，同學們都造著例句改幾改就行了。像：植物園裡有許多植物，大家都改成：動物園裡有很多動物。我直嚷：天吶！這哪叫造句？這叫“改句”了呀！

結果讓兒子重做，這是他交上去的句子：

郵票──妹妹把郵票存放進郵票簿裡。

旅行──假期時，媽媽帶我們到處去旅行。

骨頭──小狗喜歡啃骨頭。

許多──許多家長在等孩子放學。

孔雀──孔雀的尾巴很美麗。

功課完成以後，上學途中，我捉緊閒聊的輕松時光，問兒子說，其實若是自由造，他會造怎樣的句子，他不假思索，一一造了：

1.    郵票──我要把郵票塞進你嘴巴，因為你口裡有很多口水，可以直接用郵票把你的嘴巴黏住！

2.    旅行──螞蟻每天都在旅行，因為它們每天走很多的路。

3.    骨頭──我愛啃骨頭。

4.    許多──媽媽，你的肚子裡有許多蚯蚓！

5.    孔雀──孔雀是鳥，但它不會飛。

我尤其喜歡螞蟻每天都在旅行這句話，孩子們眼光直接，聯想力豐富，是我們很多大人所不能及的。還有，許許多多的蚯蚓在肚子裡爬，只有笨蛋才會糾正說:是迴蟲不是蚯蚓。誰說蚯蚓不能在媽媽肚子裡了？這話裡有孩子氣的佻皮，有跟媽媽玩的趣味兒。啊！你再吵，我把郵票都塞進你口裡去！呵呵！

語文，是好玩而有趣的，在打基礎的四平八穩和文學創作的活潑有趣之間，還有一段旅程可以跟孩子們一起去前進探索冒險，當然，一起旅行去！

情人節，我們談愛與關心

上學放學的接送是蠻累的，但因為享受車程中的交談，往往還有意外的火花，讓我這忙碌的媽媽甘之若飴。

今天接哥哥放學，在車上就談到人為什么要長大（大概是科學課本裡談到生物的繁殖）哥哥說：如果人不長大hah，肚子就裝不下baby，愈生就愈小。比螞蟻還要小！更重要的是，bird-bird這樣小，射蟲就會射不中。（我忍住不笑）很正經的說：嗯有道理。

他接著再淘淘不絕：eh，mi，你上次講過如果再生第三個baby，生完過後就要叫醫生把那條送食物的帶綁起來，作么要綁咧？（喔我說的是結扎啦）這當然要糾正：不是把臍帶綁掉啦，應該是把輸卵管綁起來，不讓蟲蟲進去啊，eeeh我其實也不很清楚，等我跟醫生查清楚先。他一副“綁哪裡whatever的樣子：是啦！你是不要給爸爸的蟲再進去是嗎？這樣不用綁啦，你不要給爸爸隨便再放蟲進去就可以了啦！（啊，性教育還真的還是要很科學，又要很文學的教）

於是在駕駛盤前的我盡量面不改色：喔，其實，結了婚的兩個人make love，也是一種愛和關心的表現啦，不只是要不要生孩子啦。那也是爸爸愛和關心媽媽的一種行為表現啊！

怎知，還等不及哥哥回答，在一旁一直在聽的妹妹突然就氣鼓鼓，提高聲調大聲說：可是爸爸都沒有（這樣）愛和關心我們！

oh! no!愛和關心有太多形式和方式了。差點噗一聲笑出來的我只好接下去說：有啊，爸爸不是帶你和哥哥去游泳嗎？在大海裡，如果他不愛你和關心你，就放你不管咯！

呼～還好哥哥沒有乘勝追擊，話題就此打住。

今年情人節，看到面子書很多的玫瑰和I love you，想起這小小的平常的對話，就很窩心。是以為記。

造句

哥哥剛完成的造句。（前面是老師的例句。）

己經──我已經把功課做完了。
已經──我已經長大了。

希望──我希望我能夠成為一個好孩子。
希望──我希望我明天就比老師高。

讓──媽媽不讓我一個人出去玩。
讓──笑話能讓我笑個半死。

變──小毛蟲長大後會變成蝴蝶。
變──魔術師會變魔術。

敲──進課室前我們要敲門。
敲──我把門敲壞了。

──
唉呀！大人的造句果然有夠一本正經的呀！小朋友就直接多啦！給哥哥創意滿分！

童言童語

餐桌上。
我：十二月初我可能會去澳洲去采訪。
哥哥：流星！許愿！你一定要幫我許願。
第一個願望，我希望能在我們家每天看到一顆流星。（方便自己許。）
第二，許愿你變好，每天都不會罵人，變好到你自 己都不知道！
第三，不要這樣多功課。注意hah，我是說不要這樣多功課，不是完全不要功課。
第四，讓我每天都可以吃喝玩樂！（竟然？）

我說過在南非的星空，有很多的流星，可以有許不完的願望，可是A boy，這個是澳洲喲。不過同是南半球，說不準真有流星的！

──
臨睡前。
妹妹：媽媽你的血壓現在高到哪裡？
我：到頸這裡。（因為很難解釋130／80或140／90，我通常跟妹妹說高到哪裡。）
妹妹：媽媽，那么你想活到一百歲嗎？（想啊！）為什么你想咧？
我：因為想要看妹妹長大。
妹妹：這樣你就一定要跑步咯。我看過新聞啦，有一個老人，一百多歲都還沒有死，因為他天天跑步十圈。所以我看媽媽你也要去跑步，但是你要跑十二圈。累了你可以rest，有力了再跑。
我：如果我沒有跑咧？
妹妹：就會死咯，看不到我長大咯！

結果，我剛才去跑步了。

──
我：koko，今天，A你去安親班比較開心，B在家裡比較開心，還是C兩個都開心？
哥哥：C兩個都開心。
我：這樣很好啊，就是說你去到怎樣的環境都會開心。
哥哥：是啊！就算你放我在垃圾桶我也一樣開心的，因為我可以把垃圾變新的玩具來玩。

真好啊，心若能不隨境轉，那是禪的境界，去不到之前，把境轉成正面的，也很不錯呢！

領成績單日

輪到我了，我把袋子遞給尤老師，我說老師這本書裡頭有針對不同個案的東西方教養分析，送給你，對我很管用，希望你也用得上。另外還有一本繪本送給你女兒，還有兩支紅筆，謝謝你。

今天，是領成績單日。

老師說善謙很好，都很好。跟同學相處沒問題，語言表達很精準、思想比同齡同學成熟。我聽了很欣慰，不愉快的上半年總算過去。我直接跟老師說：成績作不得準的對吧老師？她點頭說：是啊一二三年級都不準的。往往0.5分之差排名就拉開了幾排，因為中間還有0.4，0.3，0.2，0.1；既然作不得準，大概知道個他學習的進度就行了，不必急。（離開時聽到有母親對女兒說：you should work harder next year，那小女孩的頭低得很低。）我只跟兒子說：老師說你很好呢！

昨天老師己先公佈班級排名。兒子說他的朋友志安是39／39，上半年是40／40，而表現出色的班長名次也掉下來了。我問他有安慰志安嗎？他說有“我跟志安說雖然你讀書不厲害，但是你pi ku pi kuai比我厲害。”（注：pi ku pi kuai，福建話古靈精怪愛搗蛋的意思。）我說那志安說什么？“他說謝謝你！”

於是我說：“如果排名是一個比賽，你看半年考考得好的有的會退步，考不好的會進步，所以一年級不是終點，那六年級是終點嗎？”他說不是。“那中學是終點嗎？”他說也不是。“那大學是終點嗎？”他說不是。“那么哪裡才是終點呢？”我對這問題不是很有把握，但兒子說了：死。（呼！）“但是死亡也不是終點喔，佛陀說如果繼績轉世的話還有很多世很多世的喔，生命是看不見的遠啊，但是咧，這一生，可以算是個小終點了，所以現在排幾名不是最重要的，對嗎？但那不表示不需要努力喔，跑時要盡全力跑的喔！”

領成績單日，領的不只是分數和排名上的成績單，還包括友情學分、溝通學分、做人學分以及心靈成長成績單，這是肉眼看不到的。要用心去感受才行。

let's 一起成長，next year！

注：這間強調分數的學校，明年不分班，我太高興了！而且還是同一個老師帶著上喔！太好了！尤老師，我們還可以一起合作、砌磋和努力一年喔！加油！

請轉轉你的頭

妹妹支氣管敏感多痰易咳似有哮喘，西藥傷身於是轉向中醫。那位博士醫師說小女嬌滴滴要多費神照料。付了150領回兩支黑藥水，早晚各一次20ml。第一天身體發燙第二三天耳鳴第四天說媽媽我不能低頭了低頭會痛，晚餐後頸部向右傾斜，她爸爸開玩笑說阿妹你的頭現在8點鐘。

過後三天醒來就保持這度數僵直，左轉右轉都不能，看了兩次小兒科，都說是扭傷了頸，小兒科只負責給止痛藥你們還是找鐵打。周團人都說這不是跌倒就是落枕，過些時候會好。但也有懷疑中藥過燥以致小女孩體質無法負荷，熱氣一沖而上拉傷了神經。恰好我母親從家鄉來，晚間便給阿妹以彊和藥酒推推，老人家有的是老經驗。奈何仍未見改善，原因亦不詳（妹妹堅持她沒撞傷或跌倒）於是急找資訊，以解心中焦急。好友一聽：孩子成長中，頸部稚嫰，趕快處理，你趕緊帶她去看Chiropractic，在IMU就有一位Dr.George，是一位美國醫生，非常有經驗。

於是緊急掛診，是日下午飛奔這所位於高山上的醫學院。Dr.George把小好孩擁前一看，眉頭緊蹙：This is very seriuos injury。還道這是來馬後所看第三個案，It has been long time ago I saw this kind of injury。做了ultrasound和EMG按摩，以松馳綳緊肌肉，Dr.George開始第一次的調整。他說一次不能調太多，小女孩承受不了。我猜那肯定很痛，但是妹妹沒有哭，she's very brave，醫生嘉許。我是心痛又驕傲的點頭。明天再來，醫生囑咐，還怕我不來了，外加一句：I'm very concern about her。

今天是第6天，妹妹進房來搖頭給我們看：爸爸媽媽你們看，可以轉了！雖然早上醒來這段時間阿妹總可以轉動，但不久又會回到7點的度數，但至少在看到她轉動自如的那一剎那，大家都放下心來，這頭，可以轉的，可以轉的，只是要時間。
如果不是這一次，我大概不會知道，一個小女生能暢快的轉動她的頭，能隨著音樂輕快的搖首擺腦的起舞，不是一件理所當然的事。經過這一次，我想以後妹妹跳她的芭蕾或學校的年終舞會的舞蹈，坐在台下的我們，必能以更感恩的心，看著她可愛的笑臉，輕盈的左搖右擺了！